关于对县政协第十三届第四次会议

第87号提案的答复

尊敬的赵志国委员：

您提出的“关于进一步加强农村留守儿童假期关爱管理的建议”的提案收悉，现答复如下：

首先感谢您对我县教育工作、留守儿童的关注、关心和支持。

随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致大量的留守儿童在农村生活。随之而来的留守儿童的关爱教育问题也引发了社会各界的关注。

针对留守儿童这一特殊人群，安阳县教育局高度重视，要求各中小学提高认识，健全机制，压实责任，加大力度，多种措施齐步走，带着使命做工作，精准确定对象，精准开展工作；带着责任搞关爱，确保全县留守儿童身心健康成长。

一、基本情况

 我县现有义务教育学校108所，学生 46797人，其中留守儿童总数为1261人。

二、采取措施

1.加大学校硬件建设，不断优化育人环境。2020年我县投资450万元资金用于改善中小学办学基本条件。2021年，投资600多万元在全县农村中小学开展了“厨房革命”，对学校食堂进行了改造，整体提升了师生就餐条件。筹措各类资金近3000万元实施“教室革命”，“寝室革命”全面改造农村初中学校教室寝室，提升了学校办学品味。截至到现在，义务教育阶段，全县共有寄宿制学校21所，为留守儿童提供寄宿条件，实现让学生在家门口接受优质教育的愿望。

2.完善服务体系。一是成立心理健康教育指导中心。我县在职业中专成立安阳县心理健康教育指导中心。二是成立心理健康咨询热线。2021年底，安阳县心理健康咨询热线4006060013正式开通。由16位具有心理专业资质、长期在一线工作的的优秀教师组成，他们发挥专业优势，积极开展心理危机干预工作。三是把心理健康课程纳入常态课程。各中小学均开设心理健康课，配有专兼职心理教师，积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育，培育学生积极心理品质，自觉维护心理健康，为师生提供方便、可及的心理健康服务，将心理疏导干预机制融入校园日常生活，开展形式多样、富有成效的心理活动，积极有效地进行心理健康教育。

3.开展家校共建活动。通过家长会、家访等形式，与学生家长建立经常性的联系。针对留守学生的隔代监护人文化素质较低，与学生间代沟较深这一客观实际，全县各中小学教师定期进行家访，了解学生在家的情况，结合该监护人的实际，对其进行家教知识的个别辅导，让留守儿童不再孤单，感受到家庭温暖和关怀，以尽可能地去弥补他们在父母那里爱的缺失，以助其健康成长。

4.全面做好课后服务。2020秋季开始，安阳县教育局根据上级要求，在我县部分中学开始试行课后延时服务，2021年3月份，全县95%的中小学均正常开展课后延时服务；四月份至今，实现全县中小学课后延时服务100%覆盖。实施课后服务，一是让小学书面作业不出校，初中尽量做到书面作业不出校。开设“课程超市”，满足学生多样化的学习需求，发展兴趣爱好，解决了家长接送难、辅导难、管理难的“三大难题”，成为顺民意、解民忧、得民心的普惠性民生工程。    

5.设立“留守儿童之家”。各中小学校配置亲情电话，为留守学生在课间休息时、课外活动时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与父母的感情。

6.加强资助工作。学校对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，对贫困建档立卡学生发放资助资金，确保他们完成九年义务教育。

7.做好安全监护工作。要求学校在做好校园安全教育的同时，通过微信和电话形式，经常性地提醒留守儿童的实际监护人，加强在假期等学生不在校期间的教育和看护，远离危险水域、注意交通安全、安全用电等，防范意外发生。特别是防溺水方面，全县各学校对学生坚持做到“防溺亡四提醒”（即：平时经常提醒；周末一定提醒；天气炎热强调提醒；节假期间反复提醒），督促家长加强对学生离校期间的监管，对孩子行踪要做到“知去向、知同伴、知内容、知归时”，提高家长安全意识和责任意识

8.建立留守儿童档案。每学期初，各学校要对全校学生进行排查，建立包括留守儿童在内的“三个清单”学生档案，成立一帮一或多帮一的帮扶活动，让留守儿童感受到来自学校老师和同学大集体的温暖。     

（印章）

2025年5月9日