安阳县教育职业教育概况及发展规划

　　安阳县职业中等专业学校创办于1984年，占地面积259666㎡，校舍建筑面积 129829㎡。学校有教职工313名，其中专任教师307人，全部本科以上学历，其中高级教师 81人，占比26%，双师型教师166人，占比54%，专业课教师187人，占比60%；现有教学班108个，在校学生4533人；学校设有8个专业系，1个附属幼儿园。适应经济社会发展和市场需求，学校开设农林畜牧类、文化艺术类、信息电子技术类、旅游酒店服务类、航空轨道交通类、建筑施工财会类、学前教育保育类等20多个专业，其中种植、养殖、计算机应用、电子电器专业为省、市重点专业。

　　学校教师综合素质优良，学科分配均衡。学校教育教学设施配套基本齐全，拥有多媒体教室、微机室、实训室，卫生室、音乐美术教室、图书室、体育活动室、体育器材室。学校有400米环型运动场一个。学校积极探索科研兴校发展道路，管理日臻完善，教学质量日益提高，办学品位逐渐提升，社会影响明显增强。

　　学校领导班子，始终高度重视规范化办学，高标准定位学校发展，努力打造豫北地区职业名校。学校坚持以党建为引领，以标准化建设为标杆，以文明创建为抓手，以“志存高远、脚踏实地”的校训为指引，努力把立德树人、学校发展统筹规划，做到了相得益彰、相互促进、美美与共。学校形成了风清气正、乐教笃学、持续发展的好校风、好局面，近几年来，学校教育教学成绩斐然：先后荣获国家级重点职业学校、国家改革发展示范学校、全国教育系统先进集体、全国绿色学校、国家级节能减排示范单位、全国科普教育基地、国家防震减灾科普示范学校等国家级荣誉7项，河南省文明校园、河南省中职“双高”建设项目学校等省级荣誉20余项。

　　学校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以韩玉峰校长、张永强书记为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。学校组织全体教职工认真学习了教育方针，学习《河南省中等职业学校标准化建设工程验收标准》，按照指标，制定了学校标准化建设方案，坚持评建结合，扎实工作，真抓实干，切实促进了学校整体工作。

　　一、科学规划，合理布局，整合资源，促进学校全面发展

　　学校高度重视中职标准化创建工作，强化措施，保障资金，扎实推进。学校坚持走艰苦创业，改革创新之路，不断强化自身建设，办学规模日益扩大，办学条件日益改善。学校在县委、县政府、县教育局的正确领导和全社会的大力支持下，学校着眼长远，全力实施布局调整，改善办学条件，整体推动教育教学工作向前发展。

　　2011年学校在原有占地80亩的基础上，增扩到375亩，2013年新校区开始使用，新教学楼的启用，学生学习和生活的条件得到了改善，新行政楼的启用，教师办公条件得以改善。学校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确。

　　二、加大教学设备投入,办学条件不断改善

　　（1）校园校舍：学校占地面积259666平方米，生均占地面积54.5平方米；学校建筑面积129829平方米，生均建筑面积27.2平方米。

　　（2）教学设施完善：在各级政府的关心和支持下，学校不断加大教学设施、设备的投入。教学仪器设备生均达到7187元。

　　（3）图书满足师生需要：学校设有图书室，藏书148926册，生均31.2册。配备有一定数量的工具书、教学参考资料，报刊杂志。学生借阅图书以班为单位分别到图书室领取图书分发给学生阅读，设有学生借阅图书的登记册，各班级设有图书角。

　　（4）信息化建设：学校信息化建设不断发展，初步实现了课堂教学和学校管理的网络化。学校通过多种渠道加大投资力度，积极推进校园网建设，学校固定宽带2000兆，为教室、办公室配备了计算机、投影仪、多媒体教学设备等，学校有学生用计算机1037台，百生均21.7台；教师用计算机526台，人均1.7台；多媒体教室108个，满足教育教学需要。

　　（5）实习实训：加大校企合作，深化产教融合，校内建有实训基地18个，校企合作基地22个。其中校内京东电商实训基地为实战基地，达到校内实训就能与社会接轨。满足学生实习实训需要。

　　三、注重学校内涵发展，加强领导班子建设，提升学校软实力发展

　　在学校全部项目都已达标的情况下，学校将内涵发展作为学校工作的核心，内涵建设深入，加强思想道德教育，塑造教师形象，提升学生素养；加强领导班子建设和意识形态工作，不断引领文明创建新高度；加强教师队伍建设，提高育人水准；加强校园文化建设，塑造多彩文明之风，彰显办学品位；优化校园环境建设，营造文明氛围，打造和谐魅力职专。这些举措都使学校的软实力得到进一步提升，办学效益得到长足进步。

　　四、落实常规，强化管理，提升质量

　　1、狠抓教学常规管理和落实。学校常规管理，是实现教学质量提升和学校发展的根本。加强了教育教学常规管理制度、年度评先评优制度、奖励制度等的建设。学校制定有《规章制度汇编》，贯穿在教育教学管理之中。 抓教学管理重点要抓落实。切实加强过程管理、环节管理。严格教学秩序，狠抓教学常规的落实，保证教育教学质量的稳步提高。

　　2、加强校本教研，提高课堂效率。为确保以教师的发展促进学生的发展，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，规范了教研活动与教学的各个环节；建立了听课评课制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法，有效促进了教师的专业化成长。

　　五、提升专业发展，规范课程建设

　　结合安阳本地实际产业机构情况，学校进行了专业调研，具体了解和掌握了我县经济建设所需的技能型人才种类和具体要求，及时调整了专业结构增加了电气设备运行与控制、电子商务、工业机器人技术应用等专业，优化了专业结构，强化了专业规模设。并且按照专业体系建设优化课程设置，符合专业发展。

　　安阳县职业中等专业学校

　　教师队伍素质提升计划（2021—2025）“十四五”规划

　　为深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央办公厅国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，加强职业院校教师素质提高计划实施工作，全面提升教师素质。根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2021-2025年)的通知》(教师函[2021]6号)要求，根据《关于统计2022年河南省职业院校教师素质提高计划培训需求的通知》（豫职教师训办[2021]4号）和安阳市教育局职教科通知要求，结合我校的实际情况，现就做好我校教师素质提高计划“十四五”规划制定如下。

　　二、目标任务

　　2022年，全校教师普遍接受少于60学时的全员培训，其中骨干教师培训数量不少于专任教师总数的30%；通过培养培训，使“双师型”教师占专业课及实习指导教师比例达到60%以上。

　　一、指导思想：

　　教育教学发展过程中，我们充分认识到建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是学校发展的根本大计。为此，我校以加强师德建设为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施教的思想，教研与教学相结合，强化培训工作的针对性与实效性，大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方法的探究和创新。开展教师业务培训，提高教师实施素质教育的能力和水平，是我们每一个教育工作者毕生追求的目标。

　　二、培训目标

　　1、大力提高教师的综合素质

　　努力建设一支师德高尚、业务精湛、能够适应职业教育要求的技能型、创新型的教师队伍，是我校“2021～2025年度教师业务培训长远规划”的最根本的目标。

　　师德高尚——教师应当具有较高的政治思想素养和职业道德水准，具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，有强烈的敬业精神，崇高的敬业理念和高尚的职业道德。能积极贯彻执行教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，全力实施素质教育.

　　业务精良——教师要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，具有创新精神和竞争意识，善于在教育实践中大胆探索、不断进取。教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师职务培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、命题研究、实训操作等教学基本功的掌握程度；对所任学科教学内容，课程标准的理解和把握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质量的能力；对教学的机智艺术、策略选择、经验筛选的能力；对教学实际问题的研究分析和提出对策的能力等。

　　新型教师队伍——通过“2021～2025年度”有针对性的培训和实践的锻炼，在现有的教师中培训和选拔5-10名学科带头人；在青年骨干教师中，培养和选拔30到40名骨干教师，逐步形成一支结构合理、承上启下的中青年骨干教师的队伍。

　　2、努力提高提高教师业务水平

　　①熟悉最新教学思想和方法，并在教学实践中应用。创建具有个人特色，科学、有效且切合教学实际需要的教学模式。

　　③能指导研究性学习。

　　④能研发、开设校本课程，具有较高的教学能力。

　　3、全力提高教师教学技能

　　①普通话水平达标。即语文教师达到一级乙等，其他学科达到二级乙等。

　　②计算机理论水平和实际操作技能达到省级标准。

　　③会制作多媒体电子教案，构建出具有完整学科体系、满足教学需要的个人资料库，实现信息技术与课程整合。

　　④部分教师能根据教学需要自制简易课件。

　　4、具体培养目标

　　①通过传、帮、教等多种形式，使新教师一年内顺利上课，三年内胜任教师工作，六年内成为教师骨干。

　　②鼓励教师参加各种学术会议，著书立说，成名成家。

　　③2021～2025年培养省级骨干教师3名；市级骨干教师5-8名。

　　④在各级教学大赛、说课比赛、教学设计比赛、教师技能比赛等赛事中均有省市级教学能手产生。全校力争有5-8名左右的青年教师成为我市职教系统的学科带头人。

　　⑤学校在五年之内争取有省级以上科研立项15-20项；市级以上科研30-50项。

　　⑥结合教师所任学科，有个人研究的专题，主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。教师期内要有省级以上科研成果、论文。

　　⑦初步形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。

　　⑧全校100％的教师会简单地操作电脑，其中要求80％的青年教师能用电脑进行辅助教学。

　　四、培训的对象范围

　　2022年1月1日在职的全体教师。

　　五、培训原则和途径

　　1．培训的原则

　　（1） 注重自主、自觉、自律

　　（2） 理论联系实践

　　（3） 以业余培训为主

　　2．培训的途径

　　（1） 参加国家、省、市职教口组织的统一培训

　　（2） 参加本校组织的业务培训

　　（3） 参加经审核批准的相关学校开设的有关课程培训或专题研究。

　　（4） 教师自主性学习研究

　　六、培训类型

　　1、教师的岗位培训

　　（1） 在职教师的提高培训为适应素质教育需要，进行以优化知识结构、提高教育教学实践能力和教科研能力为主要内容的培训。

　　（2） 新任教师的岗位培训对新上岗的教师进行以“适应学校教育教学工作”为主要内容的就职准备期培训。

　　（3） 骨干教师研修对富有教学潜质并具有一定理论修养和研究能力的教师进行旨在培养教学专家的培训。

　　（4） 学历培训是在上一规划实现基础上的高一层次的学历培训。

　　2、培训者的培训

　　按照上级教育局对中职教师继续教育施教的要求，对培训者进行确立现代教育观念，更新知识，提高学术水平和教学能力为主要内容的培训，并通过必要的资格认定。

　　3、全员培训：

　　①集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。

　　a、每学年举行一次专家专题讲座。

　　b、每学年举行一次教育教学专题研究会。

　　c、对全体教师教师进行计算机辅助教学设计培训。

　　②教研式培训：采用寓培训于教研活动之中的培训方式。

　　a、每人每月阅读1000字左右针对教研课题的教学文摘。

　　b、每月教研组举行一次以上说课为主要形式的集体备课活动。

　　c、针对学校的举行的学科研讨会，每学期每人写一篇论文（或总结）。

　　d、每学期每位教师至少上一节示范课（公开课）。

　　e、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。

　　①教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由学校指定的骨干教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。

　　②教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。

　　③每学年由教务处主持，举行教学基本功比赛。

　　5、练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。

　　①要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。

　　②在课堂教学中说一口流利的普通话。

　　③在总结教科研时要能写一篇好文章。

　　④在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。

　　七、培训内容

　　教师培训课程做到系统化、公开化，强调学习的可选择性。主要课程如下：

　　（一）公共课程

　　1. 师德修养（包括职业道德教育，教师自身的心理健康教育）

　　2. 计算机应用基础和网络技术

　　3. 教育法规

　　4．学生心理健康教育

　　（二）现代教育理论和介绍新科技成果的课程

　　教育改革实践需要理论的指导，通过对现代教育理论、学科课程的学习培训来提升新的教育理念，拓展学科知识的视野。本规划期间培训内容重点突出：一是指导课堂教学改革和与各学科教学紧密结合的现代教育基础理论。二是与新课改相关的培训，帮助正确把握新课改的指导思想、精神实质。三是英语口语的培训，为进一步创设我校的外语教学环境夯实基础。

　　（三）教育教学实践课程

　　教师需要通过教育教学经验课程的培训，来充实提高课堂教育教学的实践能力。一要充分发挥学校学科带头人和经验丰富的老教师的作用，采用传帮带，实践示范与指导等方式，为受训教师提供教学实践经验，指导受训教师在教学中予以应用。这一课程的培训是本规划期间教师业务培训的重点培训内容。二要继续开设未来教育的项目培训，进一步转变教师的教育理念，促进他们充分挖掘学生潜在的学力资源，为学生开展研究性（探究性）的学习打下良好的基础。

　　（四）自主性学习课程

　　以创新精神和实践能力为核心的素质教育，需要教师不断提高自身的研究探索能力，研究性课程和拓展性课程的培训是提高教师研究探索能力的有效途径。研究性课程和拓展性课程的培训需要以教师自主学习为前提。选择课题、查阅资料、收集案例、调查分析、比较鉴别、归纳提炼，直至形成研究成果，如调查报告、教育教学论文、著作、教材、教学课件等。这些研究成果主要是通过受训教师自身的实践行为来完成的，这一课程的培训，突现了教师自我培训的过程。

　　八、教师培训的具体措施是：

　　第一，学校大力支持教师进修学习，在教师进修期间，学校一概按全勤对待。

　　第二，只要是我校教师参加业务学习，学校解决其培训费与差旅费。

　　第三，在学校教师外出参加学习期间，学校在时间上预以保证。

　　第四，在教师外出培训期间，其福利待遇与在校教师同等对待。

　　第五，大力鼓励学校教师参加市里组织的骨干教师寒、暑期业务培训。

　　第六，认真组织好学校的寒暑期二级继续教育培训。

　　第七，开好学校的教研活动。

　　第八，尽可能多组织校内青年教师教学比武。以从中提高学校教师的教学水平。

　　第九，搞好学校的普通话、简笔画的基本功训练。以及钢笔、粉笔字和毛笔字的训练。

　　第十，搞好学校的新教材培训。

　　第十一、强化教科研意识，提高教师理论研究水平。

　　(1)定期组织全校教师学习教育科学理论知识及各地教改经验，以拓宽教师的视野，提高教师的认识。

　　(2)建立健全教学科研考评制度，适时适量地给教师压担子、下任务、定专题，组织由骨干教师参加的科研小组，分为省级课题、市级课题和校级课题三个小组，开展教科研活动。

　　第十二、加强宣传舆论工作，利用各种宣传阵地广泛地向教师宣传师资培训的重要性，使"搞好素质教育的关键是教师"的观念深入人心。

　　第十四、成立以校长为组长的师资培训领导小组，各年级组密切配合，统筹协调全校的师资培训工作，并做到职责分明、责任到人。

　　第十五、制定符合学校实际情况的师资培训的规章制度，并纳入学校的目标考核，并把考核成绩归入教师个人的业务档案，作为评先、奖励、续聘的依据。

　　第十六、对师资培训全部达标的教师给予一定的物质奖励，对表现突出的教师给予重奖，以调动教师提高自身业务水平的积极性。

　　九、远景展望：

　　1、加大学校的校本培训，力争我校教师的普通话水平再上一个台阶，五年内，力争全体教师二乙以上的争取达到100%。

　　2、在信息技术与课程整合方面：在本学年中，让每一位教师都能了解做课件的一些基本知识，并达到较为熟练的程度；在第二个学年，让所有教师基本上都学会使用课件上课，能较为熟练地使用电脑上好一节多媒体课；在本规划的最后一年，力争使每一位教师都学会做课件，能自已根据课程的需要自行制作符合本班实际的，具有实用价值的课件来。进而能较为熟练地使用POWERPOINT、FLASH等制作出自己需要的课件。

　　3、在师资力量方面，五年内，力争专业骨干教师、双师型教师达到70%。

　　十、组织领导

　　“2021～2025年度教师培训规划”的实施由学校教务处负责，组织学校各备课组和教研组根据相关政策制定规划，提出了确的目标和要求。学校着手建立相应的推动全校教师培训的体制和机制，保证培训的资金、人员、设施的落实，教务处负责检查督促培训工作。

　　学校教务处是全校教师培训工作的主管部门，分管教师培训工作。学校各备课组、教研组负责组织各组教师参加培训，并配合教务处承担培训管理工作，制定具体的培训实施方案和培训规范，抓紧抓好本组骨干教师的培训，抓好“名师工程”的实施。各教研组长是各组教师培训的第一责任人，应把培训作为师资队伍建设的重要一环，规划好本组的培训工作，落实校本培训计划，各年级组长、教研组长作为学校培训工作的联络员，配合学校负责本组教师培训的管理工作。在职教师应在学校的统筹安排下，制定个人培训计划，自觉履行培训义务。

　　十一、条件保障

　　1. 学校在有限的办学资金中抽出一部分作为学校教师的培训费用，全力支持学校教师的培训工作。

　　2. 加大经费投入力度。

　　①　多渠道筹措培训经费。

　　②　设立师训课程建设专项经费。

　　③　设立学校骨干教师培训专项经费。

　　④　对按时完成培训任务，在教师培训中取得显著成绩的教师将分别给予表彰与奖励。

　　⑤　对没有完成培训任务的个人，其职务续聘和晋升等，将按有关政策规定执行。

　　技能大赛获奖情况

　　2021年，省一等奖7项，二等奖11项，三等奖6项；

　　2022年省赛正在进行当中，目前一等奖1项，二等奖6项，三等奖11项。